Encuesta sobre el uso de las TIC en la labor docente

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Fundamentos Para Las TIC Y La Formación Docente

Introducción

Actualmente, los esquemas están cambiando, las nuevas tecnologías están causando repercusión en el método de aprendizaje de los estudiantes, lo cual debería provocar transformaciones en la metodología de enseñanza y en la formación de los docentes.

Es por esto la importancia que adquieren las TIC en la formación docente y no sólo en la formación inicial, sino que, durante toda la vida profesional, debido a que cada vez más las TIC juegan un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes, recordemos que, por ejemplo, el uso de Internet cada vez adquiere más adeptos lo que implica que la información es buscada y encontrada más rápido.

Para muchos docentes , el uso de las TIC  implica ciertas desventajas tales como el aprender a usar las tecnologías , necesidad de actualizar los equipos y programas, y sobre todo implica ocupar un tiempo fuera del lugar de trabajo , el cual muchos docentes no pretenden  acceder .

Formación docente

La Formación Docente alude al proceso por el cual el sujeto docente se forma y construye una manera peculiar de ser y actuar en su vida y también en el aula. La formación del docente como persona y como profesional es básicamente un proceso de crecimiento en profundidad, que parte de reconocerse y que, una vez iniciado, no tiene un punto de llegada.

Es necesario planificar la formación docente a partir de las necesidades actuales y futuras del sistema educativo y definir el perfil del docente, de acuerdo con lo que la sociedad y el sistema educativo esperan de él, sus derechos y deberes.

Ello implica redefinir el rol docente y su adaptación a los nuevos desafíos educativos en cuanto a competencias y habilidades, a modo de poder romper la coexistencia de un discurso innovador y una puesta en práctica aún conservadora. La formación del docente demanda actualización, renovación y reafirmación formativa relacionadas con las actuales condiciones de la vida del docente y de la escuela en que enseña. 

Condiciones de la formación docente

La integración de los paradigmas de formación del profesorado, las investigaciones sobre medios de enseñanza, y nuestras propias experiencias han configurado las condiciones de la formación docente para el uso de las TIC que a continuación se enumeran y representan:

ü  Interdisciplinaridad de los contenidos de la formación

ü  Relación teoría y práctica

ü  Coherencia didáctica

ü  Investigación en la acción

Componentes de la Formación Docente

Cuando hablamos de componentes de la formación docente nos referimos a aquellos grandes campos que deben ser conocidos, estudiados y analizados por los profesores para una formación integral, que les permita obtener los conocimientos y herramientas necesarias para enfrentar adecuadamente el proceso educativo:

ü  Componente científico

ü  Componente psicopedagógico

ü  Componente cultural

ü  Práctica profesional

ü  El conocimiento del contenido de la materia

ü  El conocimiento de contenido pedagógico

ü  Conocimiento curricular

Conclusión

Hay que puntualizar que el problema no sólo está en el uso de las TIC en las áreas de enseñanza sino en la toma de decisiones del docente en los procesos curriculares de diseño, desarrollo y evaluación del currículo en donde las TIC se integren.

Desde un punto de vista fundamentalmente didáctico se analiza la formación docente para el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Las condiciones de los ámbitos de formación, interrelación teoría y práctica, coherencia didáctica e investigación, definen las estrategias tanto para la formación del docente en TIC como para su utilización e integración curricular.

La integración de las TIC en las instituciones de educación se debe visualizar como un proceso que requiere un programa sistemático a nivel de programas de formación a docentes. esto, debido principalmente a que los docentes están instruidos en diferentes áreas del conocimiento y demandan capacitación en herramientas TIC para integrarlas a los planes de estudio.